الأطفال يتعلمون اللغات أسرع من الكبار لهذا السبب
كشفت دراسة حديثة أن الأطفال الصغار يتعلمون اللغات أسرع بكثير من المراهقين أو البالغين بسبب الطريقة التي يصمم بها الآباء طريقة حديثهم معهم، باستخدام جمل أكثر تعقيدًا مع تحسن الطلاقة في الحديث.
وتوصل خبراء في جامعة كارنيجي ميلون إلى هذه النتيجة، بعد أن قاسوا كيف يغير مقدمو الرعاية استخدامهم للغة لتتناسب مع معرفة أطفالهم، ووجدوا أن الآباء يشكلون نماذج دقيقة للغاية لمفردات أطفالهم، والتي يستخدمونها على أفضل وجه عند التحدث معهم.
وقال مؤلف الورقة البحثية وطبيب النفس دانييل يوروفسكي من جامعة كارنيجي ميلون في بيتسبرغ بولاية بنسلفانيا "لقد عرفنا منذ سنوات أن الآباء يتحدثون إلى الأطفال بشكل مختلف عن البالغين الآخرين بعدة طرق".
وأوضح الباحثون أن الآباء غالباً ما يصممون المحادثات لأطفالهم من خلال التحدث ببطء أكثر وبطبقة أعلى، ومن خلال تبسيط كلامهم وإعادة تكرار الكلمات وتمديد أصوات الحروف المتحركة. وتساعد هذه الأشياء الأطفال الصغار على اكتساب اللغة بشكل أفضل.
وفي دراستهم، قام البروفيسور يوروفسكي وزملاؤه بتجنيد 41 من الآباء، ووضعوا لهم مهمة تشبه اللعبة في بيئة طبيعية حيث كان عليهم مساعدة أطفالهم في اختيار حيوان معين من مجموعة من ثلاثة، مع تكرار هذه العملية 35 مرة.
وكانت نصف الحيوانات في اللعبة هي تلك التي يتعلمها الأطفال عادة قبل سن الثانية، مثل "القط" أو "البقرة"، في حين أن الباقي فهي التي لا يتم تعلمها إلا في وقت لاحق من الحياة، مثل "النمر" أو "الطاووس".
وأثناء لعب الأزواج اللعبة، تمكن الباحثون من قياس الاختلافات في الطرق التي يتحدث بها الآباء عن تلك الحيوانات التي اعتقدوا أن أطفالهم سيعرفونها مقارنة بتلك التي اعتقدوا أنها ستكون غير مألوفة.
وتوصل خبراء في جامعة كارنيجي ميلون إلى هذه النتيجة، بعد أن قاسوا كيف يغير مقدمو الرعاية استخدامهم للغة لتتناسب مع معرفة أطفالهم، ووجدوا أن الآباء يشكلون نماذج دقيقة للغاية لمفردات أطفالهم، والتي يستخدمونها على أفضل وجه عند التحدث معهم.
وقال مؤلف الورقة البحثية وطبيب النفس دانييل يوروفسكي من جامعة كارنيجي ميلون في بيتسبرغ بولاية بنسلفانيا "لقد عرفنا منذ سنوات أن الآباء يتحدثون إلى الأطفال بشكل مختلف عن البالغين الآخرين بعدة طرق".
وأوضح الباحثون أن الآباء غالباً ما يصممون المحادثات لأطفالهم من خلال التحدث ببطء أكثر وبطبقة أعلى، ومن خلال تبسيط كلامهم وإعادة تكرار الكلمات وتمديد أصوات الحروف المتحركة. وتساعد هذه الأشياء الأطفال الصغار على اكتساب اللغة بشكل أفضل.
وفي دراستهم، قام البروفيسور يوروفسكي وزملاؤه بتجنيد 41 من الآباء، ووضعوا لهم مهمة تشبه اللعبة في بيئة طبيعية حيث كان عليهم مساعدة أطفالهم في اختيار حيوان معين من مجموعة من ثلاثة، مع تكرار هذه العملية 35 مرة.
وكانت نصف الحيوانات في اللعبة هي تلك التي يتعلمها الأطفال عادة قبل سن الثانية، مثل "القط" أو "البقرة"، في حين أن الباقي فهي التي لا يتم تعلمها إلا في وقت لاحق من الحياة، مثل "النمر" أو "الطاووس".
وأثناء لعب الأزواج اللعبة، تمكن الباحثون من قياس الاختلافات في الطرق التي يتحدث بها الآباء عن تلك الحيوانات التي اعتقدوا أن أطفالهم سيعرفونها مقارنة بتلك التي اعتقدوا أنها ستكون غير مألوفة.
